Aaliah Saeed从小就怀揣着一个教师梦。在家里，她常常扮演老师的角色，把泰迪熊和不太情愿配合的兄弟姐妹当作学生。她坦言，这个愿望在别人看来或许有些特别——因为她自己的小学时光并不愉快。作为班里唯一的穆斯林孩子，她经历过歧视和孤立。但正是这些经历，让她更坚定了投身教育事业的决心。
“很大程度上，我想走到那个能够改变现状的位置上，”Aaliah说，“我要确保，如果有另一个像我这样的孩子走进教室，他们不必经历我所经历的，不会感到被排斥，不会觉得自己格格不入。”
她心中始终燃烧着一份愿望，那就是“去改变一切，让一切变得更好”。
如今，Aaliah在米斯郡阿斯伯恩的一所社区国立学校开始了她的教学生涯，这里离她成长的地方很近。“我非常满意现在的工作，”Aaliah说，她笑称自己才来不久，却感觉已经在这所学校待了“十年”。
走向梦想的道路并不平坦，但Aaliah面对挑战的信念始终坚定：“总是有另一条路可以走。”
由于未达到都柏林城市大学教育学本科专业的录取分数，Aaliah转而选择了文学学士，主修英语和爱尔兰语。回头看，她形容这是“我可能做出的最好的决定之一”。
本科期间，她充分利用时间，深入探索DCU提供的各种资源。她连续两年担任伊斯兰协会主席，加入爱尔兰语言协会和击剑俱乐部，还担任学生大使——这些经历让她在大学里建立了深厚的友谊和支持网络。
本科毕业后，她申请了教师专业硕士课程，却又一次遇到障碍。申请者必须在爱尔兰语水平考试中获得60%的成绩，而Aaliah只差一点，拿到了58%。但她没有放弃，选择先在托儿所工作一年，同时努力提升语言能力。最终，她以80%的优异成绩通过了重考。
进入硕士课程后的第一个学期以讲座为主，Aaliah发现课程质量非常高——因为很多讲师都曾是中小学教师，能结合真实的课堂经验来授课。“我觉得这一点特别有价值。”
她也非常喜欢课程的实践部分。学生们借助Minecraft和乐高探索数字化教学法，学习新的艺术教学策略，并在幼儿教育模块中通过游戏理解儿童的视角。“我认为，在教学中，站在孩子的角度去思考，真的太重要了。”
尽管Aaliah在儿童工作方面已经积累了不少经验，她坦言第一次走进实习课堂时，仍然感到手足无措。但她由衷感激实习期间的指导老师们，他们的建设性反馈帮助她一点点建立起信心。现在回想起来，她为备课付出的那些努力全都派上了用场。“那些资料我还都留着，现在还能用得上。”
她曾在两所穆斯林学校实习，虽然在那里找工作会更顺利，但她相信，自己能在更广阔的教育环境中产生更大的影响。在日益多元的爱尔兰社会，Aaliah认为，孩子们如果能接触到来自不同文化背景的老师，会更有共鸣。“孩子们需要在学校的教职工中看到和自己相似的身影。他们需要看到，老师也可以是那个样子。”
最终，她获得了一份在阿斯伯恩社区国立学校的教职，如今正带着满满的热情教着一群活泼的四、五年级学生。
回顾从文学学士到教师专业硕士的求学之路，Aaliah认为这是一条通向教师职业的绝佳路径，也乐于向那些有志从教的高中毕业生推荐这条路。“我总是说，还有另一种选择，一切都有出路。”
“你可以先读任何一门你感兴趣的本科课程，之后再攻读这个硕士学位，最终你和身边所有的老师拥有同样的资格。”
“我经历的这些，都有它的意义，我不会改变任何一步。如果有人问我，愿不愿意回到过去，更拼命学习、争取更高的分数，我的答案是：不。我不愿改变。我会让一切都保持原样。”
